¿CÓMO SE VESTÍAN?

           Hoy hemos conversado sobre las prendas de vestir que llevamos puestas. Las hemos nombrado y definido su utilidad. Les he preguntado dónde se pueden conseguir y qué hay que hacer para obtenerlas. Después hemos seguido conversando acerca de cómo vestían los primitivos y han expresado sus ideas y opiniones libremente acerca del tema.

    Hemos visto imágenes y libros que informan acerca de la utilización de las pieles de animales para fabricar las prendas de vestir y el calzado. Con ayuda de la ficha de abajo, les he explicado los distintos pasos y las funciones de las diversas herramientas.

     Por último hemos establecido comparaciones entre la forma de vestir en la prehistoria y en la actualidad y hemos extraído conclusiones.

     Hemos aprovechado la ficha para trabajar los número ordinales del 1 al 5:

1º Limpiaban y raspaban las pieles con una piedra cortante

2º las secaban estiradas

3º cortaban las piezas con un cuchillo

4º se perforaba el cuero con punzones

5º se cosía con agujas y se adornaba

APROVECHAR LA CAZA

     En la prehistoria:
- Fabricaban lámparas con la grasa.
- Hacían prendas de abrigo con la piel.
- Fabricaban peines, punzones y agujas con huesos y cuernos
- Elaboraban adornos con huesos y plumas


     Así que nosotros, no podíamos ser menos, también queríamos adornarnos, y nos hemos hecho unos collares muy molones con conchas de pasta que hemos estado decorando esta mañana con diferentes pinturas. Luego un cordon y.....¡a ensartar! Algunos querían hacer varios para regalarlos a sus primas, mamás, hermanas....

EL MAMUT CHIQUITITO (Canción)

¿CÓMO CAZABAN?

          Se cree que durante esta etapa, los hombres se dedicaban a la caza mientras las mujeres y los niños realizaban otras actividades cerca de la cueva: recogen leña, frutos, machacan semillas, fabrican vasijas, cuencos, vestidos…, pero posiblemente había ocasiones en que también las mujeres y los menores participaban en las jornadas de caza.

     Los niños juegan a lanar piedras contra los troncos de los árboles, actividad que los prepara para ejercitar la puntería, necesaria para cazar o para defenderse, recogen bayas y vegetales….

Tenían una vida social desarrollada. Se ayudaban y organizaban para cazar y defenderse. La caza era la base de la alimentación; cuanto más grande era la pieza, más reserva de alimento tenía. Para cazar piezas grandes construían trampas en las que animal quedara apresado.

     Cavaban un gran agujero en el suelo y dentro de él colocaban estabas afiladas con la punta hacia arriba, después cubrían la trampa con ramas y follaje, y perseguían a la presa hasta hacerla caer en la trampa. Los hombres e acercan con sus lanzas y la descuartizan en grandes pedazos para transportarla hasta la cueva.

     Otras veces se acercaban a las manadas de caballos o de bisontes y los conducían hasta el borde de los acantilados o precipicios para hacerlos caer al vacío, donde otro grupo los esperaba para rematarlos. Los descuartizaban allí mismo y los llevaban al campamento. Con sus pieles fabricaban ropa, cinturones, calzado, odres….

LA CAZA Y LA PESCA

            Los hombres y mujeres prehistóricos obtenían de la naturaleza todo lo que necesitaban para sobrevivir (establecer una comparación entre la obtención de los alimentos en la prehistoria y en la actualidad). Durante la primavera y el verano abundaba la caza y los ríos tenían más cantidad de agua y también de peces. También capturan aves lanzándoles piedras. Los hombres se organizaban en grupo y salían a cazar. Buscaban las huellas de animales y cuando descubrían una manada de renos,  ciervos o incluso bisontes, se centraban el  animal más débil, lo rodeaban y lo abatían con lanzas u otras armas arrojadizas, que fabricaban con piedra afilada (sílex) atada a un mango de palo con los tendones o tiras de piel de animales.

En esta época tallaban utensilios de piedra con gran habilidad. Construían sus propias herramientas y armas de caza con palos piedras pulidas, huesos y cornamentas de animales. Entre las herramientas necesarias en su vida cotidiana estaban los cuchillos de piedra, los rascadores, el hacha, la azagaya, el arco, las flechas…asimismo utilizaban los huesos y cornamentas para fabricar arpones, anzuelos para la pesca e incuso agujas para coser las pieles de los animales que cazaban. 

CRONIÑONA

     Hace ahora diez mil años, una pequeña niña llamada Croniñona quería imitar a su mamá y colaborar en la recolecta de trigo para hacer harina, y de ahí sacar ricas tortitas. Cuando ven que Croniñona intenta hacer lo mismo con sus placas de barro seco, se enfadan con ella, así que se va a jugar sola, y jugando jugando descubre que el barro acaba moldeándose hasta convertirlo en algo que le gusta mucho: una muñeca. Haciendo lo que el resto de la tribu, la pone sobre la tabla donde se cuecen las tortitas para que huela igual que las mismas, pero su abuela la aparta y la tira...curiosamente ha sido suficiente para lograr uno de los mayores inventos de la antigua humanidad...con el descubrimiento de la dulce Croniñona los hombre podrán ahora hacer vasijas, platos, etc.

Nosotros también hemos querido fabricarnos nuestra propia muñeca con barro. ¡madre mía cómo nos hemos puesto!

¡Ahora solo queda cocerlas! María, la conserje nos ha dicho que tiene un horno en su casa para cocer cerámica. Se las ha llevado para secarlas y hornearlas. En cuando estén listas, las decoraremos un poquito para ponerlas "monas" y nos las llevaremos a casa.

     También, y como es habitual hemos hecho un trabajito sobre la historia de Croniñona, una especie de comprensión lectora a través de la expresión gráfica: dibujamos la parte que más nos ha gustado del cuento y luego se lo enseñamos y contamos al resto de compañeros. Aquí tenéis algunas muestras de ello:

"cuando a todos les gustaba lo que Croniñona inventó y la ayudaron a ponerla mejor la muñeca" (Mario)

"cuando Croniñona se metió en una cueva con su muñeca para que no la encontraran y le regañaran porque había sido traviesa" (Daniela)

MÁS DIFÍCIL TODAVÍA...

     En las cuevas habían una serie de representaciones bien para los animales o bien para las personas. Hemos estado observándolas y por unos momentos nos hemos convertido en cromañones intentando reflejar lo que se nos pedía en el ejercicio fijándonos en su correspondencia numérica. Ha sido super difícil, pero muchos lo han conseguido. Además hemos elaborado entre todos un gran mural para la clase con las diversas simbologías que utilizaban en la Prehistoria para representar las cosas que hacían en las paredes de las cuevas.