jueves, 14 de noviembre de 2013

LA CUEVA DE ALTAMIRA DE NOELIA

      Hoy, Noelia nos ha traído un pen drive con un cuento muy chulo sobre la cueva de Altamira. Lo hemos estado viendo en clase y nos ha encantado. Aquí os dejo el enlace para verlo en imágenes. Subir vídeos.....aún no he averiguado cómo ser hace....jajajaja

http://colorearyaprender.com/cuento-infantil-la-cueva-de-altamira

      Aprovechando, hemos estado mirando imágenes auténticas de la cueva de Altamira en Cantabria. Y posteriormente hemos hecho nuestro propio "bisonte de Altamira" estampando pintura con bolas de periódico (estampando).



POESÍA DE ÁLVARO GALLARDO Y MARIO


LAS PINTURAS RUPESTRES

          Los  hombres de Cromagnon (Cro-Magnon es una cueva que está en Francia en la que se encontraron esqueletos de la época primitiva idénticos a los nuestros junto con varios utensilios de piedra tallada) pintaron las paredes y techos de las cavernas que habitaban.

El arte rupestre es la primera manifestación artística conocida del ser humano. Se representan escenas de la vida cotidiana: animales como bisontes, caballos, uros, arqueros, escenas de caza…Son representaciones con una gran riqueza plástica. Mirad qué chulos nuestos dibujos rupestres:





Utilizaban diversas técnicas, como el estarcido, el estampado, el coloreado…

El estarcido consiste en reproducir dibujos colocando una silueta o plantilla sobre una superficie y aplicando o esparciendo pintura sobre dicha silueta, al retirar la plantilla se obtiene le dibujo. Un ejemplo muy significativo se encuentra en la Cueva de las Manos, en Argentina. Las manos fueron estarcidas sobre la piedra. Apoyaban la palma de la mano sobre el techo o pared de la cueva y luego la cubrían de pintura soplándola a través de un hueso huevo de animal.
Estamos en ello aún...probando técnicas. De momento, ya dominamos la primera

El estampado consiste en imprimir algo en otra superficie por medio de la presión con un molde impregnado en pintura o tinta. Por este medio se reproducen imágenes sobre cualquier material.

Los colores utilizados eran muy limitados: ocres, rojos, negros, amarillos y blancos. La tierra húmeda, la arcilla, los frutos, las plantas, las rocas, el carbón y la sangre se utilizaban como pigmentos, los colores eran molidos o machacados con piedras y como aglutinantes, es decir, como medio para mezclar el color, se utilizaban el agua, la resina o la grasa animal.

Aún se desconoce cuál era la función de estas pinturas. Se cree que podían ser los chamanes del clan los que las realizaban para atraer los favores de los espíritus de la naturaleza y la tierra y obtener buena caza, protección…

Las pinturas rupestres demuestran que el arte siempre está presente en la vida humana. También pintaron sobre guijarros, hicieron esculturas, cerámicas decoradas y objetos de adorno.

Las cuevas prehistóricas con arte rupestre más antiguas conocidas se encuentran en Francia (Cahuvet y Lascaux) y en España (Altamira).

Nosotros hemos estado experimentando con pigmentos que podemos encontrar en nuestras casas. Ya mismo los tenéis pintando con lo que pillen....jajajja.





ADIVINA ADIVINANZA......

¡Nos encantan las adivinanzas!

EN LA PREHISTORIA SE INVENTÓ EL FUEGO

     Hoy hemos entablado una conversación acerca de cuándo la propia naturaleza produce fuego: volcanes, tormenta eléctrica…y han expresado libremente sus opiniones y respuestas ante la pregunta, ¿cómo consiguió el hombre primitivo hacer fuego? Así, hemos descubierto la utilidad del fuego en la vida primitiva. Servía para calentarse, para ahuyentar a los animales, para asar la carne y conseguir que se desprendiera con mayor facilidad, para endurecer las puntas de los palos, para iluminar las cuevas con antorchas o lámparas de aceite, para calentar piedras que a su vez se vierten en el odre que tiene agua, carne…para cocinar, para ahumar los pescados y que se conserven más tiempo.
            Hemos establecido comparaciones entre el modo de cocinar en la prehistoria y en la actualidad. Entre el modo de conservar alimentos en la prehistoria y en la época actual.
            Otro gran descubrimiento fueron los metales. Buscando sílex para hacer sus herramientas encontraron oro, cobre….que al principio utilizaron tal como lo encontraban. Posteriormente descubrieron que al calentar el mineral se fundía y podían darle otras formas. Más tarde mezclaron metales.


EL HOMBRE CROOOO, EL HOMBRE DE MAAAA, EL HOMBRE DE ÑOOOON....

Miniatura

Pincha en el siguiente enlace para escuchar la canción que nos pasamos el día tarareando:
http://www.youtube.com/watch?v=yozYUBjjrZE&hd=1

¡GRACIAS PAPIS Y MAMIS POR TODO LO QUE VA LLEGANDO A LA CLASE!

     Hemos tenido que habilitar una zona de la clase para exponer todo lo que tenemos ya: pieles, collares, agujas, herramientas de caza, palos de cavernícola, animales, fósiles, libros, películas, murales..... Todo precioso y que nos está sirviendo un montón para aprender. Creo que vamos a tener que ampliar semanas para estudiar todo lo que tenemos. ¡qué bien! Además los chicos están motivadísimos ante tanto despliegue. Mirad qué rinconcito tan bonito nos está quedando con todas las cositas aportadas.


     Pero....papis y mamis....nos están llegando muchas cosas sobre dinosaurios y.....eso es de hace muchos millones de años atrás que la Prehistoria. Es un tema que a los niños les encanta, y lo se, si fuera por mí me pondría a estudiarlos después de la Prehistoria dado el interés que suscitan. El problema es que hay una programación que cumplir y que queda prácticamente un mes para Navidad y una unidad más por dar después de esto. "Porfis", no más dinosaurios.....jajajajajaj