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| ¡Nos encantan las adivinanzas! |
jueves, 14 de noviembre de 2013
EN LA PREHISTORIA SE INVENTÓ EL FUEGO
Hoy hemos entablado una conversación acerca de cuándo la
propia naturaleza produce fuego: volcanes, tormenta eléctrica…y han expresado libremente sus opiniones y respuestas ante la pregunta, ¿cómo
consiguió el hombre primitivo hacer fuego? Así, hemos descubierto la utilidad del fuego en
la vida primitiva. Servía para calentarse, para ahuyentar a los animales, para
asar la carne y conseguir que se desprendiera con mayor facilidad, para
endurecer las puntas de los palos, para iluminar las cuevas con antorchas o
lámparas de aceite, para calentar piedras que a su vez se vierten en el odre
que tiene agua, carne…para cocinar, para ahumar los pescados y que se conserven
más tiempo.
Hemos establecido comparaciones entre el modo de cocinar en la prehistoria y en
la actualidad. Entre el modo de conservar alimentos en la prehistoria y en la
época actual.
Otro
gran descubrimiento fueron los metales. Buscando sílex para hacer sus
herramientas encontraron oro, cobre….que al principio utilizaron tal como lo
encontraban. Posteriormente descubrieron que al calentar el mineral se fundía y
podían darle otras formas. Más tarde mezclaron metales.
EL HOMBRE CROOOO, EL HOMBRE DE MAAAA, EL HOMBRE DE ÑOOOON....
Pincha en el siguiente enlace para escuchar la canción que nos pasamos el día tarareando:
http://www.youtube.com/watch?v=yozYUBjjrZE&hd=1
¡GRACIAS PAPIS Y MAMIS POR TODO LO QUE VA LLEGANDO A LA CLASE!
Hemos tenido que habilitar una zona de la clase para exponer todo lo que tenemos ya: pieles, collares, agujas, herramientas de caza, palos de cavernícola, animales, fósiles, libros, películas, murales..... Todo precioso y que nos está sirviendo un montón para aprender. Creo que vamos a tener que ampliar semanas para estudiar todo lo que tenemos. ¡qué bien! Además los chicos están motivadísimos ante tanto despliegue. Mirad qué rinconcito tan bonito nos está quedando con todas las cositas aportadas.
Pero....papis y mamis....nos están llegando muchas cosas sobre dinosaurios y.....eso es de hace muchos millones de años atrás que la Prehistoria. Es un tema que a los niños les encanta, y lo se, si fuera por mí me pondría a estudiarlos después de la Prehistoria dado el interés que suscitan. El problema es que hay una programación que cumplir y que queda prácticamente un mes para Navidad y una unidad más por dar después de esto. "Porfis", no más dinosaurios.....jajajajajaj
COMO NO PODÍA SER DE OTRO MODO: ¡NUESTRA PROPIA CUEVA!
Estábamos bajo mínimos de papel contínuo marrón en el cole, pero nada nos ha impedido construirnos nuestra super cueva de cromañones. Gracias a las cajas del floristero de fuera del cole y unas pieles que ha traído nuestro compañero Adam y su mamá, este es el resultado. Pasamos unos momentos muy divertidos tanto construyéndola como metiéndonos dentro de ella.
CONSTRUCCIONES PREHISTÓRICAS
La arquitectura prehistórica estaba formada por
un conjunto de construcciones de grandes piedras(megalitos proviene del
griego: mega-grande, litos-piedra). Son grandes bloques de piedra sin tallar que
se encuentran enterradas en el terreno.
El menhir consiste en
una gran piedra hincada en el suelo en posición vertical.
El dolmen es una
construcción formada por varios menhires y una gran piedra colocada
horizontalmente sobre ellos.
El crómlech agrupa
varios menhires formando un círculo
La naveta es una
construcción con forma de nave invertida realizada con grandes bloques de
piedra. Se utilizaban como sepulcro colectivo.
La taula es un
monumento ceremonial formado por una piedra vertical y otra horizontal sobre
ella, parecido a una mesa, de ahí el nombre.
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| Conocemos cada uno de ellos: sus nombres, cómo se hacían, para qué servían, etc. |
El trabajo para construir
estos monumentos suponía un gran esfuerzo colectivo, largo y pesado (cada
piedra pesaba varias toneladas). Había que cortar la piedra, tallar lo bloques
para darles forma y medidas deseadas, transportar la piedras (generalmente se
hacía arrastrando la piedra sobre un rodillo hecho con troncos y sogas atados
entre sí) y preparar el terreno excavando grandes agujeros para introducir una
parte del bloque de piedra, después se volvía rellenar el agujero con tierra y
piedras en forma de cuña. Se necesitaban más de cien personas para este tipo de
construcciones.
Para obtener los bloques de
piedra aprovechaban las grietas, se encendían fuegos sobre ellas y después se
echaba agua fría para ensanchar las fisuras por la acción de los cambios de
temperatura. Luego se golpeaban con mazas de piedra, cuñas…., hasta que la
piedra se fragmentaba.
La gran piedra horizontal era
la más difícil de colocar. Para conseguirlo se cubría con tierra la zona en la
que estaban los menhires y se formaba una colina (se enterraban los menhires en
un montículo de tierra), se subí la gran piedra por la pendiente deslizándola
sobre los troncos de madera y tirando de las grandes sogas atadas a la piedra
hasta que quedaba colocada sobre los menhires enterrados, después se quitaba la
tierra y el monumento quedaba al aire.
Hay dólmenes y menhires
repartidos por toda Europa: en Italia, España, Portugal, Francia, Inglaterra…
Hay dólmenes muy bellos como el Dolmen de
la Roca de las Hadas y menhires colocados en hilera que son visitados por miles
de personas en Bretaña (Francia).
VIVÍAN EN CUEVAS....Y MUCHO MÁS
Los primeros hombre y mujeres de la Prehistoria eran nómadas, es decir, no vivían en un lugar fijo. Las tribus se desplazaban en busca de caza y vivían en las cuevas o cavernas que encontraban.
Hemos estado teniendo una charla sobre lo que es ser nómada y lo que implicaría hoy en día serlo.
-Claro seño, si no había Mercadona ni nada, se tenían que ir a otro sitio porque ya no había más comida- jajajjaja. Prometo que me voy a comprar una grabadora para proyectos posteriores y poder así recoger documento sonoros sobre las charlas que tenemos en la clase y las deducciones a las que llegan nuestros niños/as, no tienen desperdicio.
Hemos estado teniendo una charla sobre lo que es ser nómada y lo que implicaría hoy en día serlo.
-Claro seño, si no había Mercadona ni nada, se tenían que ir a otro sitio porque ya no había más comida- jajajjaja. Prometo que me voy a comprar una grabadora para proyectos posteriores y poder así recoger documento sonoros sobre las charlas que tenemos en la clase y las deducciones a las que llegan nuestros niños/as, no tienen desperdicio.
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Nos hemos dibujado a nosotros mismos dentro de la cueva, coloreado las plantas con diferentes tonalidades de verde, pintado la cueva con pintura marrón (en ausencia de la arcilla prometida...) y compuesto la palabra "cueva" con letras sueltas. |
Pero, ¿Cómo eran sus casas? hemos estado viendo vídeos e imágenes en la PDI, hablando y explicando de qué estaban hechas, qué tenían y qué no por dentro....por supuesto...no tenían muchas de las cosas que hoy nos parecen habituales. Y además, habían varios tipos de viviendas: cavernas o cuevas (excavadas en las mismísimas montañas), chozas ( hechas con las pieles, cuernos, huesos, etc de los animales que cazaban, y tipis, viviendas mucho más avanzadas.
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| Hemos escrito el título con rotulador y los nombres de cada vivienda nosotros solitos y luego las hemos coloreado. |
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